حل الفصل الخامس الانظمة البيئية علوم سادس ابتدائي ف1 1448
عن حلول علوم
الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها
الفصل الخامس: الأنظمة البيئية
وَآيَةٌ لَّهُمُ الْأَرْضُ الْمَيْتَةُ أَحْيَيْنَاهَا وَأَخْرَجْنَا مِنْهَا حَبًّا فَمِنْهُ يَأْكُلُونَ
الفكرة العامة: كيف تتبادل المخلوقات الحية الطاقة والمواد الغذائية في نظام بيئي؟
الأسئلة الأساسية:
- الدرس الأول: كيف تنتقل الطاقة بين المخلوقات الحية في النظام البيئي؟
- الدرس الثاني: ما خصائص الأنظمة البيئية المختلفة على اليابسة وفي الماء؟
مفردات الفكرة العامة
- السلسلة الغذائية: نموذج يبين كيف تنتقل الطاقة في الغذاء من مخلوق حي إلى آخر في نظام بيئي.
- الشبكة الغذائية: نموذج يبين مجموعة متداخلة من السلاسل الغذائية في نظام بيئي معين.
- هرم الطاقة: نموذج يبين كيف تنتقل الطاقة في سلسلة غذائية.
- المناخ: متوسط الحالة الجوية في منطقة جغرافية معينة خلال فترة زمنية طويلة.
- المنطقة الحيوية: نظام بيئي يشغل منطقة جغرافية واسعة على اليابسة يسود فيها مناخ معين وتعيش فيها أنواع معينة من الحيوانات والنباتات.
الدرس الأول: السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة
أنظر وأتساءل
الأسماك الصغيرة وجبة شهية تحرص الدلافين على اصطيادها، فعلام تتغذى الأسماك الصغيرة؟
الإجابة: تتغذى على بعض النباتات في الماء مثل الطحالب.
أستكشف: كيف يمكن عمل نموذج لسلسلة غذائية؟
أتوقع: كيف تبدو العلاقة بين 20 مخلوقاً حياً اعتماداً على ما تتغذى عليه وما يتغذى عليها؟ وكيف يبدو المسار الذي يربط بينها؟
الإجابة: إذا كان نموذج السلسلة الغذائية يتضمن 20 مخلوقاً حياً فإنه سيبدو كخطوط ومتطلبات متصلة، حيث تتصل بعض الحيوانات بخطوط أو مسارات عدة.
أستخلص النتائج:
- ألاحظ: ما عدد المستويات في نموذجي؟ ماذا حدث لعدد المخلوقات الحية عند كل مستوى في النموذج كلما ابتعدنا عن الشمس؟
الإجابة: يقل عدد المخلوقات كلما ابتعدنا عن الشمس. - أستنتج: ماذا يمكن أن يحدث لجماعات الحيوانات لو حدث جفاف؟
الإجابة: تموت النباتات ولن تجد الحيوانات التي تتغذى عليها ما يكفي من الغذاء، وستموت الحيوانات التي تعتمد على النباتات أو الحيوانات التي تتغذى على اللحوم.
أستكشف أكثر:
ما التغيرات التي تحدث في نظام بيئي وتجعل الحيوانات الجديدة تتعدى؟
الإجابة: الحرائق، السيول، الفيضانات، الجفاف، وموت النباتات.
الشرح والتفسير: ما السلاسل الغذائية؟
تستمد معظم المخلوقات الحية طاقتها من الشمس. وتنتقل الطاقة من مخلوق حي إلى آخر عبر ما يسمى السلسلة الغذائية.
- المنتج: مخلوق حي وهب له الخالق قدرة على إنتاج غذائه بنفسه (مثل النباتات على اليابسة، والطحالب والعوالق النباتية في البحار).
- المستهلك: مخلوق حي يتغذى على مخلوقات حية أخرى.
- المستهلكات الأولى: تتغذى على المنتجات (أكلات الأعشاب).
- المستهلكات الثانية: تتغذى على المستهلكات الأولى.
- المستهلكات الثالثة: تتغذى على المستهلكات الثانية.
- المحلل: مخلوق حي يقوم بتحليل بقايا المخلوقات الميتة إلى مواد أبسط وإعادة تدوير الطاقة والمواد إلى البيئة.
أختبر نفسي:
أتتبع: لماذا تعد المحللات مهمة جداً في النظام البيئي؟
الإجابة: لأنها تعيد تدوير المواد والطاقة من المخلوقات الميتة إلى البيئة.
التفكير الناقد: ما موقع الإنسان في السلسلة الغذائية؟
الإجابة: قد يقع الإنسان كمستهلك أول (يتغذى على النباتات)، أو مستهلك ثانٍ (يتغذى على حيوانات تأكل النبات)، أو مستهلك ثالث (يتغذى على حيوانات تأكل لحوماً مثل الأسماك).
أقرأ الشكل: ما الحلقة الثانية في السلسلة الغذائية التي يمكن أن أجدها في النظام البيئي للغابة؟
الإجابة: الحلقة الثانية هي المستهلكات الأولى مثل الحشرات التي تتغذى على أوراق النباتات.
ما الشبكات الغذائية؟
الشبكة الغذائية نموذج يبين تداخلات السلاسل الغذائية في نظام بيئي معين.
- أكلات الأعشاب (المستهلكات الأولى): تتغذى على المنتجات فقط.
- أكلات اللحوم (المستهلكات الثانية والثالثة): حيوانات تأكل حيوانات أخرى.
- الحيوانات القارتة: مستهلكات تتغذى على النباتات والحيوانات معاً (مثل الراكون والبعض من الحيتان).
- المفترس: الحيوان الذي يصطاد غيره ويقتله للحصول على الغذاء.
- الفريسة: الحيوان الذي يتم اصطياده.
- الحيوان الكانس: حيوان يتغذى على كميات كبيرة من جثث الحيوانات الميتة (مثل العقاب والغراب).
أقرأ الصورة:
أي هذه الحيوانات من المفترسات، وأيها من الفرائس؟
الإجابة: المفترسات: النمر، الصقر، الثعبان. الفرائس: الفار، الغزال، الثعبان، الصقر.
أختبر نفسي:
أتتبع: كيف تؤثر موت أفراد نوع من المخلوقات الحية في الأنواع الأخرى في الشبكة الغذائية؟
الإجابة: تبحث الأنواع التي تعتمد عليها عن غذاء آخر أو تنتقل إلى مكان آخر أو تموت.
التفكير الناقد: بم تمتاز الحيوانات القارتة إذا نقص أحد أنواع المخلوقات الحية فجأة في النظام البيئي؟
الإجابة: تتغذى الحيوانات القارتة على الحيوانات والنباتات، وقد تتكيف بسهولة مع الوضع الجديد.
ما هرم الطاقة؟
نموذج يبين كيف تنتقل الطاقة خلال سلسلة غذائية معينة. تشكل المنتجات قاعدة الهرم الغذائي، وتتناقص الطاقة والعدد كلما ارتفعنا نحو قمة الهرم.
أختبر نفسي:
أتتبع: ما الذي تبينه المستويات في هرم الطاقة؟
الإجابة: تتناقص الطاقة في كل مستوى في السلسلة الغذائية، لذا فإن عدد المخلوقات الحية يتناقص أيضاً.
التفكير الناقد: ماذا يمكن أن يحدث للمخلوقات الحية في النظام البيئي إذا قلت فيه مصادر الغذاء؟
الإجابة: يتناقص عدد أفراد الجماعات، أو قد تهاجر، أو تتعرض للانقراض، فيحدث تأثير في النظام البيئي.
أفكر وأتحدث وأكتب (مراجعة الدرس الأول)
- المفردات: تسمى الحيوانات التي تتغذى على مخلفات الحيوانات الميتة بـ الحيوانات الكانسة.
- أتتبع: ما مستويات السلسلة الغذائية؟
الإجابة: المنتجات ← المستهلكات ← المحللات. - التفكير الناقد: لماذا توفر لنا الشبكة الغذائية معلومات أكثر عن النظام البيئي من السلسلة الغذائية؟
الإجابة: لأن السلسلة تبين مساراً واحداً لانتقال الطاقة، بينما الشبكة تبين مسارات متعددة ومتداخلة. - أختار الإجابة الصحيحة: أي المجموعات التالية لا تُصنف فيها المخلوقات الحية في نظام بيئي؟
- أ. المنتجات
- ب. المستهلكات
- ج. المحللات
- د. المستقبلات (الإجابة الصحيحة)
- أختار الإجابة الصحيحة: المخلوقات الحية التي تحصل على غذائها عن طريق قتل مخلوقات حية أخرى تُسمى:
- أ. أكلات الأعشاب
- ب. الحيوانات القارتة
- ج. المفترسات (الإجابة الصحيحة)
- د. الحيوانات الكانسة
- السؤال الأساسي: كيف تنتقل الطاقة بين المخلوقات الحية في النظام البيئي؟
الإجابة: تنتقل الطاقة من المنتجات إلى المستهلكات ثم إلى المحللات عبر السلاسل والشبكات الغذائية، وتفقد جزءاً منها في كل مستوى على شكل حرارة.
العلوم والرياضيات (استخدام النسب):
ينتقل 1/10 تقريباً من الطاقة من المستوى الأول إلى المستوى الثاني. فإذا كانت هناك 10000 وحدة طاقة في المستوى الأول، فكم يصل منها إلى المستوى الثاني؟
الإجابة: 10000 × (1 / 10) = 1000 وحدة طاقة.
العلوم والرياضيات: الطيور الجارحة (إيجاد النسبة)
لإيجاد النسبة بين طول الجسم وطول الأجنحة، نقسم طول الجسم على طول الأجنحة:
| الطائر | طول الجسم (سم) | طول الأجنحة (سم) | نسبة الجسم إلى الأجنحة |
|---|---|---|---|
| النسر الأصلع | 80 | 200 | 0.40 |
| الصقر ذو الذيل الأبيض | 50 | 120 | 0.42 |
| الصقر الرمادي | 38 | 89 | 0.43 |
| صقر سوينسون | 46 | 124 | 0.37 |
| الصقر اللامع | 27 | 54 | 0.50 |
| الصقر ذو الآذان الطويلة | 33 | 99 | 0.33 |
| النسر الذهبي | 81 | 198 | 0.41 |
| صقر كوبر | 39 | 71 | 0.55 |
حل المسائل:
- أي هذه الطيور يكون طول جسمه نصف طول جناحيه؟
الإجابة: الصقر اللامع (النسبة 0.50). - إذا كان طول جناحي طائر جارح 112 سم، فكم يجب أن يكون طول الجسم لتكون النسبة 0.45؟
الإجابة: طول الجسم = طول الجناحين × النسبة = 112 × 0.45 = 50.4 سم. - هل من الممكن أن تكون النسبة بين طول الذراعين وطول الجسم هي نفسها عند أكثر من شخص؟
الإجابة: نعم، لأن هناك تناسباً طردياً بين طول الذراعين وطول الجسم في الإنسان.
الدرس الثاني: مقارنة الأنظمة البيئية
أنظر وأتساءل
إذا تحركنا من خط الاستواء في اتجاه الأقطاب فكيف تتغير الظروف؟ وكيف يؤثر هذا التغير في المخلوقات الحية؟
الإجابة: كلما ابتعدنا عن خط الاستواء تقل درجة الحرارة وتقل نسبة الرطوبة، ويوجد أكثر من نظام بيئي مختلف يحتوي بداخله على كائنات حية متنوعة متكيفة مع ظروف البيئة المحيطة.
أستكشف أكثر:
أقارن بين السلاسل الغذائية في المناطق الحيوية المختلفة. ما المنتجات الرئيسة والمستهلكات الرئيسة؟
الإجابة: المنتجات الرئيسة هي النباتات والأعشاب والطحالب، والمستهلكات الرئيسة هي آكلات الأعشاب والحيوانات المفترسة.
ما النظام البيئي؟
مجموع المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في مكان ما، والتي يتفاعل بعضها مع بعض.
أختبر نفسي:
أقارن: فيم يتشابه جذع شجرة تعيش فيه مجموعة ديدان مع الغابة؟
الإجابة: كلاهما نظام بيئي يحتوي على مكونات حية وغير حية تتفاعل معاً.
التفكير الناقد: هل يتغير النظام البيئي إذا تغيرت المخلوقات الحية التي تعيش فيه؟
الإجابة: نعم، لأن الأنظمة البيئية تختلف باختلاف مكوناتها والتوازنات بين كائناتها.
ما الأنظمة البيئية على اليابسة؟
- المناخ: متوسط حالة الطقس في منطقة جغرافية معينة خلال فترة زمنية طويلة (يعتمد على الحرارة والهطل).
- المنطقة الحيوية: نظام بيئي يشغل منطقة جغرافية واسعة على اليابسة يسود فيها مناخ معين، وتعيش فيها أنواع معينة من الحيوانات والنباتات.
أقرأ الخريطة:
إلى أي المناطق الحيوية تُنسب أرض وطني؟
الإجابة: المناطق الصحراوية.
أختبر نفسي:
أقارن: كيف تتغير المناخات عندما أسافر شمالاً أو جنوباً بعيداً عن خط الاستواء؟
الإجابة: تصبح درجة الحرارة منخفضة (أبرد) وتتغير معدلات الهطل.
التفكير الناقد: ما المنطقة الحيوية التي أعيش فيها؟ أفسر إجابتي.
الإجابة: أعيش في منطقة صحراوية لأن درجة حرارتها عالية وأمطارها قليلة.
المناطق الحيوية على اليابسة
1. التندرا:
تقع في أقصى النصف الشمالي للكرة الأرضية. شتاؤها بارد جداً وصيفها قصير، وتربتها دائمة التجمد، ومعدل الهطل يقل عن 25 سم سنوياً.
2. التايجا:
غابات باردة ذات أشجار مخروطية دائمة الخضرة تقع جنوب التندرا. صيفها دافئ ورطب يشجع على تكاثر الحشرات والجذب للطيور.
3. الصحاري:
مناطق يقل معدل تساقط الأمطار فيها عن 25 سم في العام. قد تكون حارة جافة أو باردة (مثل المناطق القطبية).
أختبر نفسي:
أقارن: فيم تتشابه التندرا والتايجا، وفيم يختلفان؟
الإجابة: الشبه: لكل منهما شتاء بارد وفترة صيف قصيرة. الاختلاف: ينمو في منطقة التايجا نباتات وأشجار أكثر مقارنة بمنطقة التندرا.
التفكير الناقد: أفسر لماذا تبدو الصحراء الحارة وكأنها تحوي عدداً أقل من المخلوقات الحية في النهار عما في الليل؟
الإجابة: لأن معظم الحيوانات تختبئ في الجحور نهاراً لتجنب حرارة الشمس وتخرج ليلاً للبحث عن الطعام.
4. الأراضي العشبية:
مناطق تشكل الأعشاب المكون الرئيسي لنباتاتها، تربتها من أكثر الأراضي خصوبة، وأمطارها غير منتظمة.
5. الغابات المتساقطة الأوراق:
غابات تفقد أشجارها (مثل البلوط والزان) أوراقها عند اقتراب الشتاء للحفاظ على الماء.
6. الغابات الاستوائية المطيرة:
تقع قرب خط الاستواء، مناخها حار ورطب وأمطارها غزيرة (تزيد على مترين سنوياً)، وتضم تنوعاً حيوياً ضخماً.
أختبر نفسي:
أقارن: ما أوجه الشبه بين الغابات المطيرة المعتدلة والغابات الاستوائية المطيرة، وما أوجه الاختلاف؟
الإجابة: الشبه: كلاهما بيئة غنية بالأمطار ومناسبة لكثير من الكائنات الحية. الاختلاف: الغابات المطيرة المعتدلة تقل درجة حرارتها وهطول الأمطار فيها عن الغابات الاستوائية.
التفكير الناقد: ما أوجه الشبه بين المناطق العشبية والمناطِق الصحراوية؟
الإجابة: هطل الأمطار قليل أو غير منتظم في كل منهما مقارنة بالغابات.
ما الأنظمة البيئية ذات المياه العذبة والمائية؟
الأنظمة البيئية للمياه العذبة:
- البرك والبحيرات: مياهها ساكنة وتعيش فيها الطحالب والبوص والأسماك والضفادع.
- الأنهار والجداول: مياهها جارية، وتتكيّف الكائنات فيها بجذور عميقة أو أجسام انسيابية.
- الأراضي الرطبة: مناطق يكون مستوى الماء فيها قريباً من سطح التربة، وتعمل كمصفاة نابعة لتنقية المياه.
- مصبات الأنهار: مناطق التقاء مياه الأنهار العذبة بمياه المحيطات والبحار المالمة.
أختبر نفسي:
أقارن: فيم تتشابه مصبات الأنهار مع الأراضي الرطبة، وفيم يختلفان؟
الإجابة: الشبه: كلاهما مناطق بيئية مائية غنية بالحياة وتعد موطناً لتكاثر الحيوانات. الاختلاف: الأراضي الرطبة تحتوي على مياه عذبة، بينما مصبات الأنهار تحتوي على مزيج من المياه العذبة والمالحة.
التفكير الناقد: ما الدور الذي تلعبه العوالق في الأنظمة البيئية ذات المياه العذبة؟
الإجابة: تشكل العوالق غذاءً للحشرات والأسماك الصغيرة، والتي بدورها تكون غذاءً لكائنات أكبر.
ما الذي يعيش في المحيط؟
تغطي المحيطات أكثر من 70% من سطح الأرض، وتقسم إلى مناطق تختلف حسب المد والجزر، العمق، والضوء:
- العوالق: تنمو قرب السطح وتحتاج لضوء الشمس للبناء الضوئي.
- السوابح: حيوانات تسبح بحرية مثل الأسماك والدلافين والحرث.
- القاعيات: كائنات تعيش بالقرب من القاع.
أقرأ الشكل:
أي مناطق المحيط لا تنمو فيها الطحالب على القاع؟
الإجابة: المناطق العميقة (التي يزيد عمقها على 200 متر) لا تنمو فيها الطحالب على القاع لأنها تحتاج ضوء الشمس لصنع الغذاء.
أختبر نفسي:
أقارن: أجد أوجه التشابه والاختلاف بين الأنظمة البيئية في المحيطات والمناطق الحيوية على اليابسة.
الإجابة: الشبه: كلاهما أنظمة بيئية تحتوي على منتجات ومستهلكات ومحللات. الاختلاف: تختلف الكائنات العائشة وطبيعة العوامل المحيطة (مثل ضغط الماء والملوحة والعمق في المحيط مقابل الحرارة والهطل على اليابسة).
التفكير الناقد: كيف يؤثر العمق في درجة حرارة المحيط؟
الإجابة: تنخفض درجة الحرارة كلما زاد العمق بسبب يأس وقلة وصول أشعة الشمس.
مراجعة الدرس الثاني (أفكر وأتحدث وأكتب)
- المفردات: المنطقة الجغرافية التي لها مناخ محدد وتحوي أنواعاً معينة من المخلوقات الحية تسمى المنطقة الحيوية.
- أقارن: فيم تتشابه الأنظمة البيئية في المياه العذبة والأنظمة البيئية في المحيط، وفيم تختلف؟
الإجابة: الشبه: كلاهما أنظمة بيئية مائية تحتوي على كائنات حية تتفاعل مع الماء. الاختلاف: المياه العذبة مساحتها أصغر وملوحتها قليلة، بينما المحيطات مساحتها أكبر بكثير ومياهها مالحة. - التفكير الناقد: أفسر لماذا يمكن تصنيف مناطق معينة من القارة المتجمدة الجنوبية على أنها صحارى؟
الإجابة: لأنها تستقبل أقل من 25 سنتمتراً من الهطل في السنة. - أختار الإجابة الصحيحة: المنطقة الحيوية التي تكثر فيها الأشجار المخروطية الدائمة الخضرة هي:
- أ. التندرا
- ب. الأراضي العشبية
- ج. الغابات المتساقطة الأوراق
- د. التايجا (الإجابة الصحيحة)
- أختار الإجابة الصحيحة: درجة الحرارة وتساقط الأمطار هما العاملان اللذان يحددان …… لأي منطقة:
- أ. المناخ (الإجابة الصحيحة)
- ب. خط الطول
- ج. الارتفاع
- د. خط العرض
- السؤال الأساسي: ما خصائص الأنظمة البيئية المختلفة على اليابسة وفي الماء؟
الإجابة: أنظمة اليابسة تحددها عوامل مناخية مثل الحرارة والرياح والهطل والرطوبة. وأنظمة الماء تعتمد على ملوحة الماء، وكمية الأكسجين، والعمق، والفيضانات، والتيارات المائية.
مراجعة الفصل الخامس
المفردات: أكمل كلاً من الجمل التالية بالمفردة المناسبة:
(المنتجات – المناخ – مصب النهر – المنطقة الحيوية – الحيوانات الكانسة – المستهلكات)
- النظام البيئي الذي يتكون عند التقاء مياه النهر مع البحر يسمى مصب النهر.
- المخلوقات الحية التي مكنها الخالق أن تصنع غذاءها بنفسها هي المنتجات.
- المنطقة الجغرافية التي يسود فيها مناخ معين وتعيش فيها أنواع معينة من الحيوانات والنباتات تسمى المنطقة الحيوية.
- متوسط الحالة الجوية في منطقة جغرافية معينة خلال فترة زمنية طويلة يسمى المناخ.
- الحيوانات التي تتغذى على نباتات تسمى المستهلكات.
- الغراب ودودة الأرض والعقاب مستهلكات تسمى الحيوانات الكانسة.
المهارات والأفكار العلمية
- التتابع: ما المستوى الأول الذي تبدأ فيه كل سلسلة غذائية؟
الإجابة: المنتجات. - الكتابة التوضيحية: أكتب فقرة حول الإقليم الحيوي الذي يقع وطني ضمنه.
الإجابة: يقع وطني ضمن الإقليم الصحراوي، وهو إقليم جاف وشديد الحرارة صيفاً ومعتدل إلى بارد شتاءً، ويمتاز بندرة الأمطار. وتعيش فيه كائنات متكيفة مثل الصبار، والتين الشوكي، والجمال، والماعز البري. - أعمل نموذجاً: أفترض أنني سأقوم بإعداد نموذج لشبكة غذائية، فما المخلوقات التي أختارها؟
الإجابة: الأعشاب (منتج)، الفأر والغزال (مستهلك أول)، الثعبان والنمر (مستهلك ثانٍ)، النسر (مستهلك ثالث). - التفكير الناقد: تم إدخال مجموعة من المها العربي في موطنها الأصلي منذ 20 سنة، ولكن بقي عددها قليلاً. ما الأسباب؟
الإجابة: قلة الغذاء والماء، الصيد الجائر، الأفتراس من حيوانات أخرى، أو تغيرات مناخية جافة. - أفسر البيانات: كيف تتناقص أعداد المخلوقات الحية في هذا الهرم الغذائي؟
الإجابة: كلما اقتربنا من قمة الهرم يقل عدد المخلوقات الحية بسبب نقص الطاقة، حيث ينقل فقط 1/10 (10%) من الطاقة من مستوى إلى المستوى الذي يليه. - أختار الإجابة الصحيحة: ما الإقليم الحيوي الذي يظهر في الصورة (صورة صحراء وعشبة)؟
- أ. التندرا
- ب. التايجا
- ج. الصحراء (الإجابة الصحيحة)
- د. غابات مطيرة
- صواب أم خطأ: يعيش الكثير من المنتجات التي تقوم بعملية التمثيل الضوئي على الصخور الموجودة في المحيط تحت أعماق تصل إلى 1 كلم. هل العبارة صحيحة أم خاطئة؟
الإجابة: عبارة خاطئة؛ لأن أشعة الشمس تختفي بعد عمق 200 متر تقريباً من سطح المحيط، فلا تستطيع المنتجات القيام بعملية البناء الضوئي عند عمق 1 كلم.
الفكرة العامة للفصل: تنتقل المادة والطاقة من مخلوق حي لآخر من خلال السلاسل والشبكات الغذائية، وتفقد الطاقة تدريجياً بين المستويات مما يقلل من أعداد المستهلكات كلما صعدنا لأعلى.
نموذج اختبار الفصل الخامس
أختار الإجابة الصحيحة:
- أي المخلوقات الحية الآتية لا يصنف من المحللات؟
- أ. الديدان
- ب. البكتيريا
- ج. الذئاب (الإجابة الصحيحة)
- د. الفطريات
- جميع الحيوانات المبينة في الشكل تتنافس على الفأر ما عدا:
- أ. الأفعى
- ب. الغزال (الإجابة الصحيحة)
- ج. الأسد / النمر
- د. النسر
- فيم تتشابه التندرا والتايجا والصحراء؟
- أ. جميعها تقع في النصف الشمالي من الكرة الأرضية
- ب. مناخها حار
- ج. لها فصل واحد فقط
- د. مناخها قاسٍ (الإجابة الصحيحة)
- أي المناطق المناخية تعيش فيها المخلوقات الحية المبينة في الشكل (قردة وأشجار كثيفة)؟
- أ. الغابات الاستوائية المطيرة (الإجابة الصحيحة)
- ب. المنطقة القطبية
- ج. التايجا
- د. الصحراء
- ما أقصى عمق في مياه المحيط يمكن أن تعيش فيه المخلوقات الحية التي تقوم بعملية البناء الضوئي؟
- أ. 100 متر
- ب. 200 متر (الإجابة الصحيحة)
- ج. 500 متر
- د. 1 كم
- أي المخلوقات الحية التالية يمثل المستهلكات الأولى؟
- أ. العشب
- ب. الغزال (الإجابة الصحيحة)
- ج. الأسد
- د. النسر
أجيب عن الأسئلة التالية:
السؤال: لماذا تختلف أنواع المخلوقات الحية التي تعيش في المحيطات باختلاف العمق؟
الإجابة: لأن الشدة الضوئية ودرجة الحرارة تقل كلما زاد العمق بينما يزداد الضغط المائي، مما يقلل قدرة المنتجات على صنع الغذاء بالبناء الضوئي ويفرز بيئات تناسب كائنات محددة فقط.
السؤال: أدرس الشكل (هرم غذائي مائي): ما الذي يمثله الشكل؟ أصنف المخلوقات الحية الظاهرة، وأوضح لماذا تتناقص أعداد المخلوقات الحية في كل مستوى؟
الإجابة:
- ما يمثله الشكل: هرم طاقة / هرم غذائي لكائنات مائية.
- التصنيف:
- المنتجات: العوالق النباتية والطحالب.
- مستهلك أول: الأسماك الصغار (تتغذى على العوالق).
- مستهلك ثانٍ: البطريق (يتغذى على الأسماك).
- مستهلك ثالث: الدلافين / الحيتان (تتغذى على البطريق).
- سبب تناقص الأعداد: كلما اقتربنا من قمة الهرم يقل عدد المخلوقات الحية بسبب نقص الطاقة المنقولة، حيث ينقل فقط 10% (1/10) من الطاقة من مستوى إلى المستوى الذي يليه وتضيع بقية الطاقة كحرارة.
