اوراق عمل العلوم سادس ابتدائي الفصل الاول 1448
عن أوراق عمل علوم
الفصل الأول: الخلايا
الدرس الأول: نظرية الخلية
هدف الدرس: أتعرف نظرية الخلية، وأوضح مستويات التنظيم في المخلوقات الحية، وأميز بين الخلية والنسيج والعضو والجهاز.
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة
- الوحدة الأساسية للتركيب والوظيفة في جميع المخلوقات الحية هي:
- أ) النسيج
- ب) الخلية (إجابة صحيحة)
- ج) العضو
- د) الجهاز
- مجموعة من الخلايا المتشابهة التي تقوم بالوظيفة نفسها تكون:
- أ) جهازا
- ب) عضوا
- ج) نسيجاً (إجابة صحيحة)
- د) مخلوقاً حياً
- أي العبارات الآتية تعد جزءاً من نظرية الخلية؟
- أ) جميع الخلايا متشابهة في الشكل.
- ب) جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية أو أكثر. (إجابة صحيحة)
- ج) الخلايا لا تتكاثر.
- د) جميع المخلوقات الحية وحيدة الخلية.
السؤال الثاني: رتبي مستويات التنظيم الآتية من الأبسط إلى الأكثر تعقيداً
خلية ← نسيج ← عضو ← جهاز ← مخلوق حي
السؤال الثالث: صلي المصطلح بما يناسبه
| المصطلحات | التعريف |
|---|---|
| العضو | مجموعة من الأنسجة المختلفة تعمل معاً لأداء وظيفة محددة. |
| الخلية | الوحدة الأساسية في بناء المخلوق الحي. |
| النسيج | مجموعة من الخلايا المتشابهة تقوم بالوظيفة نفسها. |
الدرس الثاني: الخلية النباتية والخلية الحيوانية
هدف الدرس: أقارن بين الخلية النباتية والخلية الحيوانية، وأتعرف وظائف بعض أجزاء الخلية، وأوضح كيفية انتقال المواد من الخلية وإليها.
السؤال الأول: حددي نوع الخلية (أمام كل عبارة اكتبي خلية نباتية أو خلية حيوانية)
- تحتوي على جدار خلوي يدعمها ويحميها: خلية نباتية
- لا تحتوي على بلاستيدات خضراء: خلية حيوانية
- تحتوي على بلاستيدات خضراء تساعدها على صنع الغذاء: خلية نباتية
السؤال الثاني: اختاري الإجابة الصحيحة
- الجزء الذي يتحكم في أنشطة الخلية هو:
- أ) الفجوة
- ب) النواة (إجابة صحيحة)
- ج) السيتوبلازم
- د) الجدار الخلوي
- أي أجزاء الخلية ينظم دخول المواد إلى الخلية وخروجها منها؟
- أ) الغشاء الخلوي (إجابة صحيحة)
- ب) النواة
- ج) البلاستيدات الخضراء
- د) الفجوة
- أي الأجزاء الآتية يوجد في الخلية النباتية ولا يوجد في الخلية الحيوانية؟
- أ) النواة
- ب) الغشاء الخلوي
- ج) السيتوبلازم
- د) الجدار الخلوي (إجابة صحيحة)
السؤال الثالث: قارني بين الخلية النباتية والخلية الحيوانية
| الجزء | الخلية النباتية | الخلية الحيوانية |
|---|---|---|
| الجدار الخلوي | موجود | غير موجود |
| النواة | موجودة | موجودة |
| البلاستيدات الخضراء | موجودة | غير موجودة |
| الفجوة | كبيرة | صغيرة |
مراجعة الفصل الأول: تدريبات نافس (1)
- شاهد عالم عينة تحت المجهر، فوجد أنها تتكون من وحدات صغيرة تقوم بالعمليات الحيوية. ماذا تسمى هذه الوحدات؟
- أ) الأنسجة
- ب) الأعضاء
- ج) الخلايا (إجابة صحيحة)
- د) الأجهزة
- أي العبارات الآتية تمثل أحد مبادئ نظرية الخلية؟
- أ) جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية أو أكثر. (إجابة صحيحة)
- ب) جميع الخلايا لها الشكل نفسه.
- ج) الخلايا لا تنتج إلا من الأنسجة.
- د) جميع المخلوقات الحية متعددة الخلايا.
- أي المخلوقات الآتية يعد وحيد الخلية؟
- أ) النحلة
- ب) الدولفين
- ج) الأرنب
- د) فطر الخميرة (إجابة صحيحة)
- فحصت طالبة خلية فوجدت فيها جداراً خلوياً وبلاستيدات خضراء، ما نوع هذه الخلية؟
- أ) خلية حيوانية
- ب) خلية نباتية (إجابة صحيحة)
- ج) خلية دم
- د) خلية عضلية
- أي أجزاء الخلية الآتية يتحكم في أنشطتها؟
- أ) الفجوة
- ب) الجدار الخلوي
- ج) النواة (إجابة صحيحة)
- د) السيتوبلازم
- ما التركيب الذي ينظم دخول المواد إلى الخلية وخروجها منها؟
- أ) الغشاء الخلوي (إجابة صحيحة)
- ب) النواة
- ج) الفجوة
- د) البلاستيدات الخضراء
- أي عبارة تميز الخلية النباتية عن الخلية الحيوانية تمييزاً صحيحاً؟
- أ) الخلية الحيوانية لها جدار خلوي.
- ب) الخلية النباتية لا تحتوي على نواة.
- ج) البلاستيدات الخضراء توجد في الخلية الحيوانية فقط.
- د) الخلية النباتية تحتوي على جدار خلوي وفجوة كبيرة. (إجابة صحيحة)
- توجد في خلية نباتية فجوة كبيرة. ما الوظيفة الأساسية للفجوة؟
- أ) التحكم في أنشطة الخلية
- ب) تخزين الماء وبعض المواد (إجابة صحيحة)
- ج) صنع الغذاء
- د) تنظيم دخول المواد وخروجها
- أي ترتيب يمثل مستويات التنظيم من الأصغر إلى الأكبر تعقيداً؟
- أ) خلية – نسيج – عضو – جهاز – مخلوق حي (إجابة صحيحة)
- ب) نسيج – خلية – عضو – جهاز – مخلوق حي
- ج) خلية – عضو – نسيج – جهاز – مخلوق حي
- د) جهاز – عضو – نسيج – خلية – مخلوق حي
- شاهدت طالبة تركيباً أخضر داخل خلية نباتية يتم فيه صنع الغذاء. ما هذا التركيب؟
- أ) النواة
- ب) الفجوة
- ج) البلاستيدات الخضراء (إجابة صحيحة)
- د) الغشاء الخلوي
مراجعة الفصل الأول: تدريبات نافس (2)
- فحصت طالبتان خليتين بالمجهر، وجدت في الخلية (س) جداراً خلوياً وبلاستيدات خضراء، بينما لم تجد هذين التركيبين في الخلية (ص). ما الاستنتاج الصحيح؟
- أ) الخليتان حيوانيتان
- ب) الخلية (س) نباتية والخلية (ص) حيوانية (إجابة صحيحة)
- ج) الخلية (س) حيوانية والخلية (ص) نباتية
- د) الخليتان نباتيتان
- أي أجزاء الخلية يتحكم في مرور المواد من الخلية وإليها؟
- أ) الغشاء الخلوي (إجابة صحيحة)
- ب) البلاستيدات الخضراء
- ج) النواة
- د) الفجوة
- شاهدت طالبة خلية تحتوي على نواة وغشاء خلوي وسيتوبلازم، ولكنها لا تحتوي على جدار خلوي. أي مما يأتي يمكن أن تكون هذه الخلية؟
- أ) خلية ورقة نبات
- ب) خلية ساق نبات
- ج) خلية جذر نبات
- د) خلية حيوانية (إجابة صحيحة)
- أي مما يأتي يوضح العلاقة الصحيحة بين الخلايا والأنسجة؟
- أ) الأنسجة تكون الخلايا
- ب) الخلية تتكون من عدة أعضاء
- ج) الخلايا المتشابهة التي تؤدي الوظيفة نفسها تكون نسيجاً (إجابة صحيحة)
- د) الأجهزة تتحد لتكون الخلايا
- أي تركيب يوجد في الخلية النباتية والخلية الحيوانية معاً؟
- أ) الجدار الخلوي
- ب) النواة (إجابة صحيحة)
- ج) البلاستيدات الخضراء
- د) الجدار الخلوي والبلاستيدات الخضراء
- اكتشف عالم خلية جديدة. أي ملاحظة تدعم نظرية الخلية؟
- أ) الخلية لا تحتاج إلى طاقة
- ب) الخلية لا تحتوي على مادة حية
- ج) الخلية نشأت من خلية موجودة سابقاً (إجابة صحيحة)
- د) الخلية لا تقوم بأي عمليات حيوية
- يمثل القلب مثالاً على أي مستوى من مستويات التنظيم؟
- أ) خلية
- ب) نسيج
- ج) جهاز
- د) عضو (إجابة صحيحة)
- وضعت طالبة خلية تحت المجهر ولاحظت وجود فجوة كبيرة وبلاستيدات خضراء. أي وظيفة ترتبط بالبلاستيدات الخضراء؟
- أ) تخزين الماء
- ب) التحكم في أنشطة الخلية
- ج) تنظيم مرور المواد
- د) صنع الغذاء (إجابة صحيحة)
- إذا تلفت البلاستيدات الخضراء في خلية نباتية فأي عملية ستتأثر بصورة أكبر؟
- أ) صنع الغذاء (إجابة صحيحة)
- ب) تخزين الماء
- ج) التحكم في أنشطة الخلية
- د) تنظيم دخول المواد وخروجها
- مجموعة من الأعضاء تعمل معاً لأداء وظائف محددة في المخلوق الحي تسمى:
- أ) نسيجاً
- ب) جهازاً (إجابة صحيحة)
- ج) خلية
- د) عضواً
الفصل الثاني: الخلية والوراثة
الدرس الأول: انقسام الخلايا
هدف الدرس: أتعرف دورة حياة الخلية، وأقارن بين الانقسام المتساوي والانقسام المنصف، وأوضح دورهما في نمو المخلوقات الحية وتكاثرها.
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة
- ما العملية التي ينتج عنها خليتان متماثلتان؟
- أ) الإخصاب
- ب) الانقسام المنصف
- ج) الانقسام المتساوي (إجابة صحيحة)
- د) التكاثر الجنسي
- أي أنواع الانقسام الآتية ينتج الأمشاج؟
- أ) الانقسام المنصف (إجابة صحيحة)
- ب) الانقسام المتساوي
- ج) نمو الخلية
- د) تضاعف المادة الوراثية
- اتحاد المشيج المذكر بالمشيج المؤنث يسمى:
- أ) النمو
- ب) الانقسام
- ج) دورة الخلية
- د) الإخصاب (إجابة صحيحة)
السؤال الثاني: قارني بين نوعي الانقسام
| وجه المقارنة | الانقسام المتساوي | الانقسام المنصف |
|---|---|---|
| عدد الانقسامات | انقسام واحد | انقسامان |
| عدد الخلايا الناتجة | خليتان | أربع خلايا |
| أين يحدث؟ | الخلايا الجسمية | الخلايا التناسلية |
| أهميته | النمو وتعويض التالف | تكوين الأمشاج |
السؤال الثالث: رتبي مراحل دورة الخلية
- تنمو الخلية (1)
- تستعد الخلية للانقسام (2)
- تنقسم الخلية (3)
الدرس الثاني: الوراثة والصفات
هدف الدرس: أتعرف مفهوم الوراثة والصفات الموروثة، وأميز بين الصفات الموروثة والمكتسبة، وأوضح دور الجينات في انتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء.
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة
- انتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء يسمى:
- أ) التكيف
- ب) الوراثة (إجابة صحيحة)
- ج) دورة الحياة
- د) الانقسام
- أي الصفات الآتية تعد صفة مكتسبة؟
- أ) لون العينين
- ب) لون الشعر
- ج) تعلم ركوب الدراجة (إجابة صحيحة)
- د) شكل شحمة الأذن
- الجزء المسؤول عن حمل معلومات الصفات الوراثية هو:
- أ) الجين (إجابة صحيحة)
- ب) النسيج
- ج) العضو
- د) الفجوة
السؤال الثاني: صنفي الصفات
(لون العينين – تعلم السباحة – لون الشعر – إجادة الرسم – شكل شحمة الأذن – ركوب الدراجة)
| صفات موروثة | صفات مكتسبة |
|---|---|
| لون العينين | تعلم السباحة |
| لون الشعر | إجادة الرسم |
| شكل شحمة الأذن | ركوب الدراجة |
السؤال الثالث: من أنا؟
- أحمل معلومات تحدد الصفات الوراثية وأنتقل من الآباء إلى الأبناء. فمن أنا؟ الجينات
- صفة تنتقل من الآباء إلى الأبناء مثل لون العينين. فمن أنا؟ صفة موروثة
- صفة يكتسبها الإنسان بالتعلم أو التدريب. فمن أنا؟ صفة مكتسبة
مراجعة الفصل الثاني: تدريبات نافس (1)
- تنمو خلية جلد ثم تنقسم لتعويض الخلايا التالفة. أي نوع من الانقسام يحدث؟
- أ) الانقسام المنصف
- ب) الانقسام المتساوي (إجابة صحيحة)
- ج) الإخصاب
- د) التكاثر الجنسي
- ما الاسم الذي يطلق على الخلية الناتجة عن اتحاد المشيج المذكر بالمشيج المؤنث؟
- أ) الخلية المخصبة (إجابة صحيحة)
- ب) الخلية الجسمية
- ج) النسيج
- د) الجين
- ما النتيجة التي تميز الانقسام المنصف عن الانقسام المتساوي؟
- أ) ينتج خليتين متماثلتين
- ب) يحدث في جميع خلايا الجسم
- ج) ينتج أربع خلايا جنسية (إجابة صحيحة)
- د) يساعد على تعويض الخلايا التالفة
- انتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء يسمى:
- أ) التكيف
- ب) الانقسام
- ج) النمو
- د) الوراثة (إجابة صحيحة)
- أي الصفات الآتية تعد صفة مكتسبة؟
- أ) إجادة السباحة (إجابة صحيحة)
- ب) تعلم الكتابة
- ج) لون الشعر
- د) شكل شحمة الأذن
- أي الصفات الآتية تعد صفة موروثة؟
- أ) لون العينين (إجابة صحيحة)
- ب) تعلم الرسم
- ج) لون الشعر (أيضاً موروثة، والإجابة المحددة بالنموذج أ)
- د) لعب كرة السلة
- الصفة الوراثية التي تحجب صفة أخرى من الظهور تسمى:
- أ) الصفة السائدة (إجابة صحيحة)
- ب) الصفة المكتسبة
- ج) الصفة المتنحية
- د) الصفة الغريزية
- إذا كان رمز الصفة السائدة (R) والرمز (r) للصفة المتنحية، فما الرمز الذي يمثل فرداً يحمل صفتين متنحيتين؟
- أ) RR
- ب) Rr
- ج) rr (إجابة صحيحة)
- د) rR
- ولد طفل بلون عينين مختلف عن لون عيني والديه. أي تفسير علمي هو الأنسب؟
- أ) الصفات لا تنتقل بالوراثة
- ب) يرث الأبناء صفاتهم من أحد الأبوين أو كليهما (إجابة صحيحة)
- ج) لون العينين صفة مكتسبة
- د) جميع الأبناء يجب أن يشبهوا آباءهم تماماً
- ما الأداة التي يستخدمها العلماء لتتبع انتقال صفة وراثية خلال عدة أجيال في العائلة؟
- أ) دورة الخلية
- ب) المجهر
- ج) مخطط السلالة (إجابة صحيحة)
- د) جدول القياس
مراجعة الفصل الثاني: تدريبات نافس (2)
- إذا كان الحرف (T) يمثل صفة الطول السائدة والحرف (t) يمثل صفة القصر المتنحية، فأي الرموز الآتية يمثل فرداً تظهر عليه الصفة المتنحية؟
- أ) TT
- ب) Tt
- ج) tT
- د) tt (إجابة صحيحة)
- في مخطط سلالة، كان الأب والأم يحملان صفة سائدة، وظهر لدى أحد الأبناء صفة متنحية. ما التفسير الأنسب؟
- أ) الصفة المتنحية لا تنتقل بالوراثة
- ب) الابن اكتسب الصفة بالتدريب
- ج) الصفة السائدة تحولت إلى مكتسبة
- د) يمكن أن يحمل الأبوان جيناً متنحياً لا يظهر عليهما (إجابة صحيحة)
- تعلمت طالبة السباحة بعد عدة أشهر من التدريب. تصنف هذه الصفة بأنها:
- أ) سائدة
- ب) مكتسبة (إجابة صحيحة)
- ج) متنحية
- د) موروثة
- إذا كان أحد الأبوين يحمل الجينين (Rr)، فأي عبارة تصفهما بصورة صحيحة؟
- أ) كلا الجينين متنحيان
- ب) يحمل جيناً سائداً وجيناً متنحياً (إجابة صحيحة)
- ج) كلا الجينين سائدان
- د) لا يحمل صفة وراثية
- أي المواقف الآتية يمثل اختلافاً ناتجاً عن الوراثة؟
- أ) اختلاف لون العيون بين الطلاب (إجابة صحيحة)
- ب) اختلاف مهارتهم في الرسم
- ج) اختلاف سرعتهم في التدريب
- د) اختلاف قدرتهم على ركوب الدراجة
- يحمل فرد الجينين (Bb)، وكان (B) للصفة السائدة و (b) للصفة المتنحية. أي صفة تظهر عليه غالباً؟
- أ) الصفتان معاً بالدرجة نفسها
- ب) الصفة السائدة (إجابة صحيحة)
- ج) الصفة المتنحية
- د) لا تظهر أي صفة
- لاحظت طالبة أن لون أزهار نبات معين لم يتغير رغم اختلاف كمية الماء التي يحصل عليها. أي استنتاج هو الأنسب؟
- أ) لون الأزهار صفة وراثية لا تتأثر بسهولة بهذا العامل البيئي (إجابة صحيحة)
- ب) كمية الماء تحدد جميع الصفات الوراثية
- ج) لون الأزهار صفة مكتسبة بالتدريب
- د) جميع صفات النبات تتغير مع البيئة فقط
- في نبات البازلاء، تمنع صفة القرون الخضراء ظهور صفة القرون الصفراء. ماذا تسمى صفة القرون الخضراء؟
- أ) مكتسبة
- ب) متنحية
- ج) سائدة (إجابة صحيحة)
- د) غريزية
- ما الفائدة الأساسية من مخطط السلالة؟
- أ) معرفة عمر أفراد العائلة
- ب) تحديد عدد خلايا الجسم
- ج) قياس نمو أفراد العائلة
- د) تتبع انتقال صفة وراثية عبر الأجيال (إجابة صحيحة)
- أي العبارات الآتية تصف العلاقة بين الجينات والصفات بصورة صحيحة؟
- أ) الجينات صفات يكتسبها الفرد بالتدريب
- ب) الجينات توجد فقط في الخلايا النباتية
- ج) تحمل الجينات معلومات تحدد الصفات الوراثية (إجابة صحيحة)
- د) لا تنتقل الجينات من الآباء إلى الأبناء
الفصل الثالث: عمليات الحياة في النباتات والمخلوقات الحية الدقيقة
الدرس الأول: عمليات الحياة في النباتات
هدف الدرس: أتعرف أجزاء النبات ووظائفها، وأوضح عمليات نقل الماء والغذاء والتكاثر في النباتات.
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة
- أي أجزاء النبات يمتص الماء والأملاح المعدنية من التربة؟
- أ) الأوراق
- ب) الجذور (إجابة صحيحة)
- ج) الأزهار
- د) الثمار
- أي جزء من النبات يقوم بعملية البناء الضوئي بصورة رئيسة؟
- أ) الأوراق (إجابة صحيحة)
- ب) الجذور
- ج) الأزهار
- د) البذور
- ما النسيج الذي ينقل الماء والأملاح من الجذور إلى أجزاء النبات؟
- أ) اللحاء
- ب) الخشب (إجابة صحيحة)
- ج) البشرة
- د) الثغور
السؤال الثاني: قارني بين الخشب واللحاء
| وجه المقارنة | الخشب | اللحاء |
|---|---|---|
| ماذا ينقل؟ | الماء والأملاح المعدنية | الغذاء |
| اتجاه النقل | من الجذور إلى أعلى النبات | من الأوراق إلى جميع أجزاء النبات |
السؤال الثالث: رتبي مراحل التكاثر في النبات الزهري
- التلقيح (1)
- نمو أنبوب اللقاح (2)
- الإخصاب (3)
- تكوين البذور (4)
السؤال الرابع: عللي
توجد في أوراق النباتات فتحات صغيرة تسمى الثغور. ما أهميتها للنبات؟
الجواب: تسمح بتبادل الغازات وخروج بخار الماء من النبات.
الدرس الثاني: عمليات الحياة في المخلوقات الحية الدقيقة
هدف الدرس: أتعرف بعض أنواع المخلوقات الحية الدقيقة، وأوضح طرق تكاثرها وبعض فوائدها وأضرارها.
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة
- أي المخلوقات الحية الدقيقة الآتية يتكاثر بالانقسام إلى خليتين متماثلتين؟
- أ) البكتيريا (إجابة صحيحة)
- ب) البراميسيوم
- ج) عفن الخبز
- د) الأميبا
- أي المخلوقات الآتية يعد من الفطريات؟
- أ) البكتيريا
- ب) عفن الخبز (إجابة صحيحة)
- ج) الخميرة
- د) الأميبا
- ما الطريقة التي تتكاثر بها الخميرة غالباً؟
- أ) التبرعم (إجابة صحيحة)
- ب) الانقسام المتساوي
- ج) الإخصاب
- د) تكوين البذور
السؤال الثاني: صلي المخلوق الحي الدقيق بما يناسبه
| المخلوق الحي الدقيق | طريقة التكاثر / التصنيف |
|---|---|
| البكتيريا | قد يتكاثر بالانقسام إلى خليتين |
| الخميرة | يتكاثر بالتبرعم |
| عفن الخبز | يتكاثر بالأبواغ |
| البراميسيوم | من الطلائعيات |
السؤال الثالث: صنفي المخلوقات الآتية (الخميرة – البراميسيوم – عفن الخبز – البكتيريا)
- بكتيريا: البكتيريا
- فطريات: الخميرة، عفن الخبز
- طلائعيات: البراميسيوم
السؤال الرابع: فكري وأجيبي
ليست جميع المخلوقات الحية الدقيقة ضارة. اذكري فائدة واحدة لبعض المخلوقات الحية الدقيقة.
الجواب: تستخدم بعض المخلوقات الحية الدقيقة في صناعة الغذاء، مثل استخدام الخميرة في صنع الخبز.
مراجعة الفصل الثالث: تدريبات نافس (1)
- أي أجزاء النبات مسؤول عن امتصاص الماء والأملاح المعدنية من التربة؟
- أ) الساق
- ب) الأوراق
- ج) الجذور (إجابة صحيحة)
- د) الأزهار
- أي الأجزاء التالية ينقل الماء والأملاح من الجذور إلى بقية أجزاء النبات؟
- أ) الساق (إجابة صحيحة)
- ب) الثمرة
- ج) الزهرة
- د) البذرة
- عندما تتجه ساق النبات نحو مصدر الضوء فإن ذلك يعد مثالاً على:
- أ) التكاثر
- ب) الاستجابة للمؤثرات (إجابة صحيحة)
- ج) امتصاص الماء
- د) إنتاج البذور
- أي العمليات التالية تساعد النبات على التخلص من الماء الزائد عن طريق الأوراق؟
- أ) البناء الضوئي
- ب) الإخصاب
- ج) التنفس
- د) النتح (إجابة صحيحة)
- توجد في أوراق النبات فتحات صغيرة تسمح بتبادل الغازات وخروج بخار الماء، تسمى:
- أ) الثغور (إجابة صحيحة)
- ب) الشعيرات الجذرية
- ج) حبوب اللقاح
- د) البذور
- تتكاثر بكتيريا الإشريكية القولونية (E. coli) غالباً عن طريق:
- أ) التبرعم
- ب) الانشطار الثنائي (إجابة صحيحة)
- ج) تكوين الأبواغ
- د) التكاثر الخضري
- تنمو على خلية الخميرة بروزات صغيرة ثم تنفصل عنها مكونة خلايا جديدة، تسمى هذه الطريقة:
- أ) الاقتران
- ب) الانشطار الثنائي
- ج) التبرعم (إجابة صحيحة)
- د) التلقيح
- أي طرق التكاثر التالية لا تعد من طرق تكاثر المخلوقات الحية الدقيقة؟
- أ) تكوين الأبواغ
- ب) الانشطار الثنائي
- ج) التبرعم
- د) التكاثر الخضري (إجابة صحيحة)
- من طرق التكاثر الجنسي في بعض المخلوقات الحية الدقيقة:
- أ) الاقتران (إجابة صحيحة)
- ب) التبرعم
- ج) الانشطار الثنائي
- د) تكوين الأبواغ
- مخلوق حي ينمو ويتكاثر على الخبز الرطب يصنف ضمن:
- أ) البكتيريا
- ب) الفطريات (إجابة صحيحة)
- ج) النباتات
- د) الحيوانات
مراجعة الفصل الثالث: تدريبات نافس (2)
- أي المواد التالية يصنعها النبات خلال عملية البناء الضوئي؟
- أ) الماء
- ب) السكر (إجابة صحيحة)
- ج) الأملاح المعدنية
- د) ثاني أكسيد الكربون
- وضع نبات في مكان مظلم عدة أيام. أي عملية ستتأثر أكثر؟
- أ) البناء الضوئي (إجابة صحيحة)
- ب) امتصاص الماء
- ج) امتصاص الأملاح
- د) تثبيت النبات
- أي عمليتين تحدثان في النبات وتختلفان في دورهما، إحداهما تصنع الغذاء والأخرى تحرر الطاقة منه؟
- أ) النتح والامتصاص
- ب) النقل والنتح
- ج) البناء الضوئي والتنفس (إجابة صحيحة)
- د) الامتصاص والنقل
- أي مما يلي تحتاج إليه خلايا النبات لتحرير الطاقة من الغذاء؟
- أ) الأكسجين (إجابة صحيحة)
- ب) التربة
- ج) ضوء الشمس
- د) حبوب اللقاح
- أي مما يلي يمثل استجابة النبات لمؤثر خارجي؟
- أ) تكون البذور
- ب) نمو الجذور نحو الماء (إجابة صحيحة)
- ج) صنع الغذاء
- د) امتصاص الأملاح
- شاهدت طالبة مخلوقاً حياً دقيقاً يتحرك بواسطة الأهداب. ما المخلوق؟
- أ) الأميبا
- ب) الخميرة
- ج) البراميسيوم (إجابة صحيحة)
- د) عفن الخبز
- أي المخلوقات الحية الدقيقة يستخدم الأقدام الكاذبة في الحركة والحصول على الغذاء؟
- أ) الأميبا (إجابة صحيحة)
- ب) البكتيريا
- ج) الخميرة
- د) البراميسيوم
- أي العبارات التالية تصف الخميرة وصفاً صحيحاً؟
- أ) بكتيريا تتحرك بالأسواط
- ب) فطر وحيد الخلية (إجابة صحيحة)
- ج) طلائعيات تتحرك بالأهداب
- د) نبات مجهري يصنع غذاءه
- أي مما يلي يوضح فائدة بعض المخلوقات الحية الدقيقة للإنسان؟
- أ) استخدام الخميرة في صناعة الخبز (إجابة صحيحة)
- ب) إفساد الفطريات للطعام
- ج) تسبب بعض البكتيريا الأمراض
- د) نمو العفن على الفاكهة
- أي العبارات الآتية صحيحة عن المخلوقات الحية الدقيقة؟
- أ) جميعها تسبب الأمراض
- ب) جميعها عديدة الخلايا
- ج) جميعها تصنع غذاءها بنفسها
- د) منها النافع ومنها الضار (إجابة صحيحة)
الفصل الرابع: عمليات الحياة في الإنسان والحيوانات
الدرس الأول: الهضم والإخراج والتنفس والدوران
هدف الدرس: أتعرف أجهزة الهضم والإخراج والتنفس والدوران، وأوضح وظائفها وكيف تعمل معاً للمحافظة على حياة الإنسان والحيوانات.
السؤال الأول: أكملي الفراغات بالكلمات المناسبة (الأكسجين – الكليتان – الدم – الهضم)
- يحصل الجسم على الطاقة من الغذاء بعد عملية الهضم.
- يدخل غاز الأكسجين إلى الجسم أثناء التنفس.
- ينقل الدم الغذاء والأكسجين إلى جميع أجزاء الجسم.
- تساعد الكليتان على تنقية الدم من الفضلات.
السؤال الثاني: اختاري الإجابة الصحيحة
- العضو الذي يضخ الدم إلى جميع أجزاء الجسم هو:
- أ) المعدة
- ب) القلب (إجابة صحيحة)
- ج) الرئتان
- د) الكليتان
- العضو الذي يتم فيه امتصاص معظم الغذاء المهضوم هو:
- أ) المريء
- ب) المعدة
- ج) الأمعاء الدقيقة (إجابة صحيحة)
- د) الأمعاء الغليظة
- يتخلص الجسم من غاز ثاني أكسيد الكربون عن طريق:
- أ) الكليتين
- ب) الرئتين (إجابة صحيحة)
- ج) القلب
- د) المعدة
- من أعضاء الجهاز الإخراجي:
- أ) الرئتان
- ب) الكليتان (إجابة صحيحة)
- ج) المريء
- د) القلب
السؤال الثالث: ضعي علامة (✓) أو (✗)
- الرئتان عضوان رئيسان في الجهاز التنفسي. (✓)
- يبدأ هضم الطعام في المعدة فقط. (✗)
- القلب يضخ الدم إلى جميع أجزاء الجسم. (✓)
- الكليتان جزء من الجهاز الإخراجي. (✓)
- يحتاج الجسم إلى الأكسجين ليستمر في الحياة. (✓)
السؤال الرابع: صلي بين الجهاز ووظيفته المناسبة
| الجهاز | الوظيفة |
|---|---|
| الجهاز الهضمي | يهضم الطعام ويمتص المواد الغذائية. |
| الجهاز الإخراجي | ينقي الدم من الفضلات وينظم السوائل والأملاح. |
| الجهاز الدوري | ينقل الغذاء والأكسجين إلى جميع أجزاء الجسم. |
| الجهاز التنفسي | يدخل الأكسجين إلى الجسم ويتخلص من ثاني أكسيد الكربون. |
الدرس الثاني: الحركة والإحساس
هدف الدرس: أتعرف كيف تساعد أجهزة الجسم الإنسان والحيوانات على الحركة والإحساس والاستجابة للمؤثرات من حولها.
السؤال الأول: أكملي الفراغات بالكلمات المناسبة (الأعصاب – العضلات – الحواس – الهيكل العظمي)
- تساعد العضلات الجسم على الحركة.
- يدعم الهيكل العظمي الجسم ويحمي بعض أعضائه الداخلية.
- تنقل الأعصاب الرسائل بين الدماغ وأجزاء الجسم.
- تساعدنا الحواس على معرفة ما يحدث حولنا.
السؤال الثاني: اختاري الإجابة الصحيحة
- الجزء الذي يستقبل المعلومات ويصدر الأوامر إلى الجسم هو:
- أ) القلب
- ب) الدماغ (إجابة صحيحة)
- ج) المعدة
- د) الرئتان
- تعمل العضلات مع العظام من أجل:
- أ) حركة الجسم (إجابة صحيحة)
- ب) هضم الطعام
- ج) تنقية الدم
- د) التنفس
- أي مما يأتي من أعضاء الحس؟
- أ) الكلية
- ب) القلب
- ج) العين (إجابة صحيحة)
- د) المعدة
- الجهاز الذي يدعم الجسم ويحمي بعض أعضائه هو:
- أ) الهيكلي (إجابة صحيحة)
- ب) الهضمي
- ج) التنفسي
- د) الدوري
السؤال الثالث: ضعي علامة (✓) أو (✗)
- تعمل العضلات والعظام معاً لمساعدة الجسم على الحركة. (✓)
- الأعصاب تنقل الرسائل بين الدماغ وأجزاء الجسم. (✓)
- الحواس لا تساعد الجسم على الاستجابة لما حوله. (✗)
- الدماغ جزء من الجهاز العصبي. (✓)
السؤال الرابع: صلي الجزء بوظيفته المناسبة
| الأجزاء | الوظائف |
|---|---|
| العضلات | تساعد على حركة الجسم. |
| الأعصاب | تنقل الرسائل بين الدماغ وأجزاء الجسم. |
| الهيكل العظمي | يدعم الجسم ويحمي بعض أعضائه. |
| الدماغ | يستقبل المعلومات ويصدر الأوامر. |
مراجعة الفصل الرابع: تدريبات نافس (1)
- الجهاز الذي ينقل الأكسجين والمواد الغذائية إلى جميع أجزاء الجسم هو:
- أ) الجهاز الهضمي
- ب) الجهاز التنفسي
- ج) الجهاز الدوري (إجابة صحيحة)
- د) الجهاز الإخراجي
- يعمل الهيكل العظمي مع العضلات من أجل:
- أ) هضم الطعام
- ب) تنقية الدم
- ج) حركة الجسم (إجابة صحيحة)
- د) تبادل الغازات
- العضوان اللذان يساعدان على تنقية الدم من الفضلات هما:
- أ) الكليتان (إجابة صحيحة)
- ب) الرئتان
- ج) المعدة والأمعاء
- د) القلب والرئتان
- الجزء الذي يستقبل المعلومات ويصدر الأوامر إلى الجسم هو:
- أ) القلب
- ب) الدماغ (إجابة صحيحة)
- ج) المعدة
- د) الرئتان
- الوظيفة الأساسية للمعدة هي:
- أ) تنقية الدم من الفضلات
- ب) ضخ الدم إلى جميع أجزاء الجسم
- ج) نقل الرسائل بين الدماغ وأجزاء الجسم
- د) تفتيت الطعام وتحويله إلى سائل كثيف (إجابة صحيحة)
- عندما يرى الأرنب خطراً فيهرب سريعة، فإن الدماغ يرسل إشارات إلى:
- أ) الكليتين
- ب) المعدة
- ج) عضلات الفك
- د) عضلات الأرجل (إجابة صحيحة)
- أي الترتيبات الآتية يوضح مسار الغذاء في الجهاز الهضمي؟
- أ) المعدة – البلعوم – الأمعاء الدقيقة – الأمعاء الغليظة
- ب) البلعوم – المعدة – الأمعاء الدقيقة – الأمعاء الغليظة (إجابة صحيحة)
- ج) الأمعاء الدقيقة – المعدة – البلعوم – الأمعاء الغليظة
- د) البلعوم – الأمعاء الغليظة – المعدة – الأمعاء الدقيقة
- الجزء الذي ينقل الرسائل بين الدماغ وأجزاء الجسم هو:
- أ) الأعصاب (إجابة صحيحة)
- ب) العضلات
- ج) العظام
- د) الحواس
- وجود صمامات في بعض الأوعية الدموية يساعد على:
- أ) إيقاف حركة الدم
- ب) تدفق الدم في اتجاه واحد (إجابة صحيحة)
- ج) هضم الطعام
- د) دخول الهواء إلى الرئتين
- أي من العمليات التالية تسهم في تحويل السكر إلى طاقة داخل الجسم؟
- أ) الإخراج
- ب) الهضم
- ج) التنفس (إجابة صحيحة)
- د) الحركة
مراجعة الفصل الرابع: تدريبات نافس (2)
- أين يتم امتصاص معظم المواد الغذائية بعد هضمها؟
- أ) المعدة
- ب) الأمعاء الغليظة
- ج) الأمعاء الدقيقة (إجابة صحيحة)
- د) البلعوم
- أي أجزاء الهيكل العظمي يحمي الدماغ؟
- أ) الجمجمة (إجابة صحيحة)
- ب) العمود الفقري
- ج) عظام الساق
- د) عظام الذراع
- ما الوظيفة الرئيسة للأمعاء الغليظة؟
- أ) امتصاص الماء من بقايا الطعام (إجابة صحيحة)
- ب) ضخ الدم
- ج) تبادل الغازات
- د) إرسال الرسائل العصبية
- أي عضو حسي يساعد على تمييز الأصوات؟
- أ) الأنف
- ب) الأذن (إجابة صحيحة)
- ج) الجلد
- د) اللسان
- أي مما يأتي يتخلص منه الجسم عن طريق الرئتين؟
- أ) الطعام غير المهضوم
- ب) ثاني أكسيد الكربون (إجابة صحيحة)
- ج) البول
- د) العرق
- شم طفل رائحة طعام، فأي عضو استقبل هذا المؤثر أولاً؟
- أ) القلب
- ب) الدماغ
- ج) العضلات
- د) الأنف (إجابة صحيحة)
- لماذا يزداد معدل التنفس عند الجري؟
- أ) لأن الجسم يحتاج إلى ماء أقل
- ب) لأن المعدة تعمل بسرعة أكبر
- ج) لأن العظام تحتاج إلى الراحة
- د) لأن العضلات تحتاج إلى مزيد من الأكسجين (إجابة صحيحة)
- أي مما يأتي مثال على استجابة الجسم لمؤثر؟
- أ) سحب اليد عند لمس جسم ساخن (إجابة صحيحة)
- ب) وجود الطعام داخل الجسم
- ج) مرور الطعام في المعدة
- د) وجود الدم في الأوعية
- المكان الذي تلتقي فيه عظمتان أو أكثر يسمى:
- أ) عضلة
- ب) عصباً
- ج) مفصلاً (إجابة صحيحة)
- د) حاسة
- عندما تلتقط كرة متجهة نحوك، فأي جهاز يساعد في تنسيق المعلومات وإصدار الأوامر للحركة؟
- أ) الجهاز الهضمي
- ب) الجهاز العصبي (إجابة صحيحة)
- ج) الجهاز الإخراجي
- د) الجهاز التنفسي
الفصل الخامس: الأنظمة البيئية
الدرس الأول: السلاسل والشبكات الغذائية وهرم الطاقة
هدف الدرس: أتعرف السلاسل والشبكات الغذائية، وأوضح انتقال الطاقة بين المخلوقات الحية في النظام البيئي.
السؤال الأول: أكملي الفراغات بالكلمات المناسبة (المستهلك – المنتج – المحللات – الشمس)
- المصدر الرئيس للطاقة في معظم الأنظمة البيئية هو الشمس.
- المخلوق الحي الذي يصنع غذاءه بنفسه يسمى المنتج.
- المخلوق الحي الذي يحصل على غذائه من مخلوقات أخرى يسمى المستهلك.
- تساعد المحللات على تحليل بقايا المخلوقات الحية وإعادة المواد إلى البيئة.
السؤال الثاني: اختاري الإجابة الصحيحة
- أي المخلوقات الآتية يعد منتجاً؟
- أ) الأرنب
- ب) النبات الأخضر (إجابة صحيحة)
- ج) الصقر
- د) الفطر
- تبدأ معظم السلاسل الغذائية بـ:
- أ) المحللات
- ب) المستهلكات
- ج) المنتجات (إجابة صحيحة)
- د) الحيوانات المفترسة
- ماذا توضح الأسهم في السلسلة الغذائية؟
- أ) اتجاه انتقال الطاقة (إجابة صحيحة)
- ب) مكان عيش المخلوق
- ج) حجم المخلوق
- د) سرعة حركته
- أي مما يأتي يمثل محللاً؟
- أ) العشب
- ب) الأرنب
- ج) الفطر (إجابة صحيحة)
- د) الصقر
السؤال الثالث: رتبي السلسلة الغذائية الآتية (صقر – عشب – أرنب)
عشب ← أرنب ← صقر
السؤال الرابع: ضعي علامة (✓) أو (✗)
- تنتقل الطاقة من المنتج إلى المستهلك. (✓)
- الشبكة الغذائية تتكون من سلسلة غذائية واحدة فقط. (✗)
- تقل كمية الطاقة كلما انتقلنا إلى مستوى أعلى في هرم الطاقة. (✓)
- للمحللات دور مهم في النظام البيئي. (✓)
الدرس الثاني: مقارنة الأنظمة البيئية
هدف الدرس: أقارن بين الأنظمة البيئية المختلفة، وأميز مكوناتها الحية وغير الحية، وأوضح كيف تتكيف المخلوقات الحية للعيش فيها.
السؤال الأول: أكملي الفراغات بالكلمات المناسبة (البركة – المخلوقات الحية – الهواء – الصحراء)
- النباتات والحيوانات من المخلوقات الحية في النظام البيئي.
- يعد الهواء من مكونات البيئة غير الحية.
- يعيش الصبار في نظام بيئي يسمى الصحراء.
- تعيش الأسماك في نظام بيئي مائي مثل البركة.
السؤال الثاني: اختاري الإجابة الصحيحة
- أي الأنظمة البيئية الآتية يعد نظاماً بيئياً مائياً؟
- أ) الصحراء
- ب) الغابة
- ج) البركة (إجابة صحيحة)
- د) الجبل
- أي المخلوقات الآتية أكثر تكيفاً للعيش في الصحراء؟
- أ) الجمل (إجابة صحيحة)
- ب) الضفدع
- ج) السمكة
- د) البطريق
- ما الذي يميز الغابة عن الصحراء؟
- أ) قلة النباتات
- ب) كثرة الأشجار (إجابة صحيحة)
- ج) ندرة الماء دائماً
- د) ارتفاع درجة الحرارة جداً
- أي مما يأتي يعد من المكونات غير الحية في النظام البيئي؟
- أ) الأرنب
- ب) العشب
- ج) الفطر
- د) الصخور (إجابة صحيحة)
السؤال الثالث: صلي بين النظام البيئي وما يناسبه
| النظام البيئي | ما يناسبه |
|---|---|
| الصحراء | يكثر فيها الصبار وتقل فيها المياه |
| الغابة | تكثر فيها الأشجار والنباتات |
| المنطقة القطبية | يكثر فيها الجليد والبرد الشديد |
| البركة | تعيش فيها الأسماك والضفادع |
السؤال الرابع: ضعي علامة (✓) أو (✗)
- تختلف الأنظمة البيئية في مكوناتها الحية وغير الحية. (✓)
- البركة نظام بيئي يابس. (✗)
- تعتمد المخلوقات الحية على الماء والهواء والضوء للبقاء. (✓)
- الصبار من النباتات التي تعيش في الصحراء. (✓)
مراجعة الفصل الخامس: تدريبات نافس (1)
- أي المخلوقات الآتية يُعد منتجاً في السلسلة الغذائية؟
- أ) الجراد
- ب) الأرنب
- ج) العشب (إجابة صحيحة)
- د) الصقر
- في السلسلة الغذائية الآتية: (عشب ← جرادة ← ضفدع ← أفعى)، يعد الضفدع:
- أ) منتجاً
- ب) مستهلكاً ثانوياً (إجابة صحيحة)
- ج) محللاً
- د) مستهلكاً أولياً
- في أي مستوى من هرم الطاقة تكون الطاقة أكبر ما يمكن؟
- أ) المنتجات (إجابة صحيحة)
- ب) المستهلك الأول
- ج) المستهلك الثاني
- د) المستهلك الثالث
- إذا اختفى الجراد من السلسلة الغذائية الآتية: (عشب ← جراد ← ضفدع ← أفعى)، فأي المخلوقات الآتية سيفقد غذاءه مباشرة؟
- أ) النبات
- ب) الضفدع (إجابة صحيحة)
- ج) الأفعى
- د) العشب
- أي العبارات الآتية صحيحة عن هرم الطاقة؟
- أ) المستهلكات الثانوية تحصل على طاقة أكبر من المنتجات
- ب) المحللات لا علاقة لها بالنظام البيئي
- ج) تقل كمية الطاقة كلما اتجهنا إلى أعلى الهرم (إجابة صحيحة)
- د) جميع مستويات الهرم تحتوي على كمية الطاقة نفسها
- أي السلاسل الغذائية الآتية مرتبة ترتيباً صحيحاً؟
- أ) قمح ← فأر ← ثعبان ← ثعلب (إجابة صحيحة)
- ب) ثعلب ← ثعبان ← فأر ← قمح
- ج) فأر ← قمح ← ثعلب ← ثعبان
- د) قمح ← ثعلب ← فأر ← ثعبان
- أي المخلوقات الآتية يُعد مستهلكاً ثانياً في السلسلة الغذائية الآتية: (نبات ← أرنب ← ثعلب)؟
- أ) النبات
- ب) الأرنب
- ج) الفطر
- د) الثعلب (إجابة صحيحة)
- ماذا توضح الأسهم في السلسلة الغذائية؟
- أ) مكان عيش المخلوق
- ب) شكل المخلوق
- ج) اتجاه انتقال الطاقة (إجابة صحيحة)
- د) عدد المخلوقات
- ماذا يحدث عندما تتغذى المحللات على بقايا المخلوقات الميتة؟
- أ) تتوقف الطاقة في النظام البيئي
- ب) تختفي المواد من البيئة
- ج) تنتقل الطاقة إلى المنتجات
- د) تنتقل الطاقة إلى المحللات (إجابة صحيحة)
- من خلال الشبكة الغذائية، أي الخيارات الآتية يمثل سلسلة غذائية صحيحة؟
- أ) النبات ← الأرنب ← الصقر ← الأفعى
- ب) النبات ← الجراد ← السحلية ← الصقر (إجابة صحيحة)
- ج) الجراد ← النبات ← الأرنب ← الصقر
- د) الصقر ← السحلية ← الجراد ← النبات
مراجعة الفصل الخامس: تدريبات نافس (2)
- تعرضت بيئة صحراوية للجفاف، فقلت أعداد الجماعات الحيوية فيها. ما العامل المحدد في هذه الحالة؟
- أ) الضوء
- ب) الماء (إجابة صحيحة)
- ج) التربة
- د) الهواء
- أي مما يأتي يعد من المكونات الحية في النظام البيئي؟
- أ) الماء
- ب) ضوء الشمس
- ج) الصخور
- د) النباتات (إجابة صحيحة)
- تحصل الحيوانات على الكربون الذي تحتاج إليه غالباً عن طريق:
- أ) تناول الغذاء (إجابة صحيحة)
- ب) ضوء الشمس
- ج) امتصاصه من التربة
- د) التنفس فقط
- أي مما يأتي يعد عاملاً غير حي في النظام البيئي؟
- أ) الفطر
- ب) الأرنب
- ج) درجة الحرارة (إجابة صحيحة)
- د) النبات
- إذا انخفض عدد الأفاعي في نظام بيئي، فما المتوقع أن يحدث لأعداد الفئران التي تتغذى عليها الأفاعي؟
- أ) تختفي تماماً
- ب) تبقى ثابتة دائماً
- ج) تقل مباشرة
- د) تزداد (إجابة صحيحة)
- أي المخلوقات الآتية يمثل فريسة في علاقة غذائية بين الصقر والأرنب؟
- أ) الأرنب (إجابة صحيحة)
- ب) الصقر
- ج) كلاهما منتج
- د) كلاهما محلل
- إذا زادت أعداد الأرانب في نظام بيئي، فما المتوقع أن يحدث لكمية العشب الذي تتغذى عليه؟
- أ) تزداد كثيراً
- ب) تقل (إجابة صحيحة)
- ج) تبقى ثابتة دائماً
- د) تتحول إلى محللات
- أي التغيرات الآتية قد يؤدي مباشرة إلى نقص أعداد الحيوانات العاشبة؟
- أ) زيادة كمية الماء
- ب) زيادة النباتات
- ج) نقص النباتات التي تتغذى عليها (إجابة صحيحة)
- د) زيادة ضوء الشمس
- أي وصف يميز البيئة الصحراوية غالباً؟
- أ) أمطار غزيرة وأشجار كثيفة
- ب) قلة الأمطار وتباين درجات الحرارة (إجابة صحيحة)
- ج) جليد يغطيها معظم العام
- د) مياه عذبة تحيط بها من جميع الجهات
- إذا حدث تغير كبير في أحد مكونات الشبكة الغذائية فإن النتيجة الأكثر احتمالاً هي:
- أ) ألا يتأثر أي مخلوق آخر
- ب) تتحول جميع المستهلكات إلى منتجات
- ج) تتأثر أعداد بعض المخلوقات الأخرى في الشبكة (إجابة صحيحة)
- د) تتوقف الشمس عن تزويد النظام بالطاقة
الفصل السادس: موارد الأرض والحفاظ عليها
الدرس الأول: التربة
هدف الدرس: أتعرف مكونات التربة وأنواعها، وأوضح أهميتها للمخلوقات الحية وكيفية المحافظة عليها.
السؤال الأول: أكملي الفراغات بالكلمات المناسبة (الطين – الدبال – التربة – الرمل)
- الطبقة التي تنمو فيها النباتات وتحتوي على مواد عضوية تسمى التربة.
- يتكون الرمل من حبيبات كبيرة نسبياً ويسمح بمرور الماء بسرعة.
- يحتفظ الطين بالماء أكثر من الرمل.
- المادة الداكنة الناتجة عن تحلل بقايا المخلوقات الحية تسمى الدبال.
السؤال الثاني: اختاري الإجابة الصحيحة
- أي أنواع التربة يحتفظ بالماء أكثر؟
- أ) الرملية
- ب) الحصوية
- ج) الطينية (إجابة صحيحة)
- د) الصخرية
- أي مما يأتي يساعد على زيادة خصوبة التربة؟
- أ) الصخور الكبيرة
- ب) الدبال (إجابة صحيحة)
- ج) الزجاج
- د) البلاستيك
- لماذا تعد التربة مهمة للنباتات؟
- أ) لأنها تمنع وصول الماء
- ب) لأنها تمنع الهواء عن الجذور
- ج) لأنها لا تحتوي على مواد عضوية
- د) لأنها توفر الماء والمواد الغذائية وتثبت الجذور (إجابة صحيحة)
- أي أنواع التربة يكون تصريف الماء فيه أسرع؟
- أ) الرملية (إجابة صحيحة)
- ب) الطينية
- ج) الغنية بالدبال
- د) شديدة التماسك
السؤال الثالث: صلي بين نوع التربة وصفته المناسبة
| نوع التربة | الصفة |
|---|---|
| التربة الغنية بالدبال | داكنة اللون وغنية بالمواد العضوية |
| التربة الرملية | حبيباتها كبيرة وتصرف الماء بسرعة |
| التربة الطينية | حبيباتها دقيقة وتحتفظ بالماء مدة أطول |
السؤال الرابع: ضعي علامة (✓) أو (✗)
- تحتوي التربة على ماء وهواء ومواد معدنية وبقايا مخلوقات حية. (✓)
- التربة الرملية تحتفظ بالماء أكثر من التربة الطينية. (✗)
- يساعد الدبال على زيادة خصوبة التربة. (✓)
- لا تؤثر التربة في نمو النباتات. (✗)
الدرس الثاني: حماية الموارد
هدف الدرس: أتعرف طرق حماية موارد الأرض، وأوضح أهمية المحافظة على الماء والهواء والتربة وترشيد استخدامها.
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة
- أي السلوكيات الآتية يساعد على المحافظة على الماء؟
- أ) ترك الصنبور مفتوحاً
- ب) إغلاق الصنبور أثناء تنظيف الأسنان (إجابة صحيحة)
- ج) رمي المخلفات
- د) غسل السيارة بخرطوم مفتوح
- أي الأعمال الآتية يساعد على حماية التربة؟
- أ) قطع الأشجار
- ب) ركوب الدراجة
- ج) زراعة النباتات (إجابة صحيحة)
- د) إشعال الحرائق
- تحويل المواد القديمة إلى منتجات جديدة يسمى:
- أ) إعادة التدوير (إجابة صحيحة)
- ب) التلوث
- ج) التبذير
- د) الاستهلاك
- أي مما يأتي يسبب تلوث الهواء؟
- أ) زراعة الأشجار
- ب) ركوب الدراجة
- ج) استخدام الطاقة الشمسية
- د) دخان المصانع والسيارات (إجابة صحيحة)
السؤال الثاني: صنفي السلوكيات الآتية
(وضع الأوراق في حاوية التدوير – حرق النفايات – إطفاء الأنوار عند مغادرة الغرفة – رمي النفايات في البحر – زراعة الأشجار – ترك الماء جارياً)
| يحافظ على الموارد | يضر بالموارد |
|---|---|
| وضع الأوراق في حاوية التدوير | حرق النفايات |
| إطفاء الأنوار عند مغادرة الغرفة | رمي النفايات في البحر |
| زراعة الأشجار | ترك الماء جارياً |
السؤال الثالث: أكملي الفراغات بالكلمات المناسبة (إعادة الاستخدام – الترشيد – إعادة التدوير)
- استعمال الموارد بحكمة وعدم الإسراف فيها يسمى الترشيد.
- استخدام العلبة الفارغة مرة أخرى يسمى إعادة الاستخدام.
- تحويل الورق المستعمل إلى ورق جديد يسمى إعادة التدوير.
السؤال الرابع: ضعي علامة (✓) أمام السلوك الذي يحافظ على الموارد وعلامة (✗) أمام السلوك الذي يضر بها
- أستخدم حقيبة قابلة للاستعمال أكثر من مرة. (✓)
- أرمي النفايات في الأماكن العامة. (✗)
- أغلق المصابيح التي لا أحتاج إليها. (✓)
- أترك صنبور الماء مفتوحاً دون حاجة. (✗)
مراجعة الفصل السادس: تدريبات نافس (2)
- تحويل المواد القديمة إلى منتجات جديدة يسمى:
- أ) إعادة التدوير (إجابة صحيحة)
- ب) التلوث
- ج) الاستهلاك
- د) التعرية
- استخدمت سارة علبة فارغة لتصنع منها حافظة أقلام. ما العملية التي قامت بها؟
- أ) الترشيد
- ب) الاستهلاك
- ج) التدوير
- د) إعادة الاستخدام (إجابة صحيحة)
- أي الإجراءات الآتية يقلل كمية النفايات؟
- أ) استخدام الأكياس البلاستيكية مرة واحدة
- ب) شراء مواد أكثر من الحاجة
- ج) التخلص من الأوراق السليمة
- د) استخدام حقيبة قابلة للاستعمال أكثر من مرة (إجابة صحيحة)
- يوضح الجدول كمية الورق المستهلكة في فصلين:
الفصل قبل الترشيد بعد الترشيد الأول 200 ورقة 120 ورقة الثاني 180 ورقة 150 ورقة أي الفصلين نجح أكثر في ترشيد استهلاك الورق؟
- أ) الفصل الثاني؛ لأنه استهلك ورقاً أكثر
- ب) الفصلان متساويان
- ج) الفصل الأول؛ لأنه خفض استهلاكه بمقدار أكبر (تخفيض 80 ورقة مقابل 30 ورقة) (إجابة صحيحة)
- د) لا يمكن تحديد ذلك
- أي السلوكيات الآتية يساعد على حماية النظام البيئي؟
- أ) رمي المخلفات في البحر
- ب) إعادة تدوير الزجاج (إجابة صحيحة)
- ج) قطع الأشجار
- د) حرق النفايات
- ما النتيجة المتوقعة عند قطع أعداد كبيرة من الأشجار؟
- أ) زيادة نقاء الهواء
- ب) زيادة انجراف التربة (إجابة صحيحة)
- ج) زيادة خصوبة التربة دائماً
- د) انخفاض كمية النفايات
- استعمال الموارد بحكمة وعدم الإسراف فيها يسمى:
- أ) إعادة الاستخدام
- ب) التلوث
- ج) الترشيد (إجابة صحيحة)
- د) التدوير
- أي الممارسات الآتية تمثل إعادة التدوير؟
- أ) استخدام العلبة نفسها لحفظ الأقلام
- ب) إصلاح لعبة قديمة
- ج) استخدام جانبي الورقة
- د) تحويل الورق المستعمل إلى ورق جديد (إجابة صحيحة)
- كيف تحافظ على جودة الماء في بيئتنا؟
- أ) عدم رمي المخلفات فيه (إجابة صحيحة)
- ب) غسل الأدوات في الأنهار
- ج) تصريف مياه المصانع فيه
- د) إلقاء النفايات على الشاطئ
- لوحظ وجود صنبور يتسرب في المدرسة، فما التصرف الأنسب؟
- أ) إغلاقه وإبلاغ المسؤولة لإصلاحه (إجابة صحيحة)
- ب) تركه حتى يتوقف وحده
- ج) زيادة تدفق الماء
- د) وضع وعاء تحته دون إصلاحه
