اوراق عمل لغتي اول متوسط الفصل الاول ف1 1448
عن أوراق عمل لغتي الخالدة
أوراق عمل مادة لغتي الخالدة – الصف الأول المتوسط – الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
أولاً: القراءة
السؤال الأول
قم برسم الصور من الكتاب ثم أجب:
- 1. اذكر سلوكاً ايجابياً في الصورتين الأولى والثالثة.
- 2. اذكر سلوكاً سلبياً في الصورتين الأولى والثالثة.
(ب) اختر مما بين الأقواس
من آداب الزيارة: (طرق الباب – تكرار الزيارة – البعد عن رفقاء السوء).
أمامك صندوقان، أحدهما للمجوهرات، والآخر للقمامة
انتق الأخلاق الحسنة ثم ضعها في صندوق المجوهرات، ثم ضع الأخرى في صندوق القمامة.
- احتقار الآخرين
- احترام دور الآخرين في الاصطفاف
- حسن التعامل مع الوافدين
- عدم احترام المعلم
نص الانطلاق: قبس من القرآن الكريم
السؤال الأول
يختلف معنى الكلمة حسب سياق الجملة الواردة فيه. حدد معنى الكلمة الآتية في كل جملة مما يأتي:
- مضت حجة على وجودي بالرياض (معنى حجة هنا: ………………….)
- قدم المتهم حجة ببراءته (معنى حجة هنا: ………………….)
- أدى محمد حجة كاملة (معنى حجة هنا: ………………….)
السؤال الثاني
اختر مضاد كل كلمة من الكلمات السابقة مما بين القوسين (أشق – خائفاً – ورد):
- آمناً – ………………….
- صدر عن – ………………….
- أيسر – ………………….
السؤال الثالث
أجب عما يأتي:
- علام يدل قول المرأتين (… وأبونا شيخ كبير)؟
- ما فعله موسى مع ابنتي شعيب يدل على: (الجبن – الإيجابية – التردد).
- اذكر حديثاً شريفاً يدعو إلى ما فعله موسى مع المرأتين.
السؤال الرابع
جمعت الآية الصفتين الأساسيتين المرغوب توافرهما في الأجير، وهما القوة والأمانة. اختر لصفة القوة ما يناسبها من صفات فرعية وكذلك لصفة الأمانة ما يناسبها مما يأتي:
(إنجاز العمل – إتقان العمل – الإخلاص – الاستمرار بنفس الكفاءة – الصدق – الوفاء).
السؤال الخامس
ظهر في الآيتين حسن تربية كل من موسى، وابنتي شعيب.
السؤال السادس
اذكر من الآيات ما يدل على ذلك.
تخير الأخلاقيات العظيمة التي ظهرت في الآيات مما يأتي:
(مساعدة الضعيف – التوكل – التواضع – أدب الحديث مع المرأة – الإيجابية – الشهامة – الرجولة – الوفاء).
نص الاستماع: (صدقة)
السؤال الأول
- 1. ما نوع الأدب في هذا النص (نثر أم شعر)؟
- 2. سم شخصيات النص.
- 3. لم تظهر شخصية الحارس، لماذا؟ وما أهمية وجودها؟
- 4. ما الموقف الرئيس لشخصية الجدة؟
- 5. لا يغفل الإسلام حسن التعامل مع النفس البشرية. وضح كيف ظهر ذلك.
- 6. ضع عنواناً آخر للنص يحمل قيمة بارزة.
- 7. التكافل بالمال والنفس معاً.
- 8. احترامي قبل إطعامي.
- 9. أعطتني من قلبك كما أعطيتني من يدك.
نص الدعم: الإسلام وقيمة النفس البشرية
السؤال الأول
اختر المعنى المناسب للكلمات التالية:
- استباحة: (راه حلالاً – راه مكروهاً – راه محرماً)
- إزهاق: (قتل – إحياء – إصلاح)
- أهل الذمة: (أهل البلد – أهل العهد – أهل الدار)
السؤال الثاني
لم كانت النفس البشرية عظيمة عند الله؟
السؤال الثالث
صل الكلمة في (أ) بما يتناسب في (ب):
| (أ) | (ب) |
|---|---|
| يدرأ | اللين |
| أيم الله | يدفع |
| الرفق | كلمة تستخدم للقسم |
| سيئة | ضد كلمة حسنة |
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
السؤال الأول
- (أ) كاتب النص هو: (إبراهيم ناجي – حافظ إبراهيم – أحمد شوقي).
- (ب) تدور الأبيات حول مجموعة من أخلاقيات النبي صلى الله عليه وسلم. أذكرها؟
السؤال الثاني
هات معنى (الكبراء – بسوى الضبا – وجناء – حنت).
السؤال الثالث
أيهما أجمل ولماذا؟ “وإذا رضيت” أم “وإذا قبلت” في البيت التالي:
وإذا رضيت فذاك في مرضاته ورضى الكثير تحلم ورياء
السؤال الرابع
تخير خلقاً من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم الواردة في النص قد أعجبك وتحب أن تقتدي به.
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
السؤال الأول
تشتمل القصة على مجموعة من العناصر. ضع أمام كل عنصر ما يمثله في القصة:
- المكان: ………………………………….
- الزمان: ………………………………….
- الشخصيات: ………………………………….
- المشكلة: ………………………………….
- الحل: ………………………………….
- الأحداث: ………………………………….
الدرس اللغوي: المذكر والمؤنث
الهدف من ورقة العمل: تنمية مهاراتي الملاحظة والتصنيف.
السؤال الأول
اقرأ الجمل في الحقول التالية ثم صنف الأسماء الملونة إلى أنواعها (مذكر، مؤنث حقيقي لفظي، حقيقي معنوي، مجازي):
- هذه فرس سريعة | ولدت الناقة | هذه ابنة بارة | جاءت امرأة
- هذا أجر | هذا ماء | هذا جمل | هذا رجل
- طلحة رجل صالح | أشرقت الشمس | هذه زينب | هذه فاطمة
الدرس اللغوي: النكرة والمعرفة
السؤال الأول
لاحظ خريطة المفاهيم التالية ثم املأ خريطة المفاهيم بعدها بالتمثيل لما في الخريطة الأولى:
الاسم ينقسم إلى: (معرفة، نكرة).
أنواع المعارف: (المعرف بـ (ال)، العلم، الضمائر، أسماء الإشارة، الأسماء الموصولة، المعرف بالبضافة).
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
السؤال الأول
لاحظ الجمل الاسمية الآتية ثم أكمل جدول المقارنة (القتل ذنب عظيم – الآيات في القرآن بينة – المسلمان متحابان – المسلمون صادقون):
| وجه المقارنة | في الجملة الأولى | في الجملة الثانية | في الجملة الثالثة | في الجملة الرابعة |
|---|---|---|---|---|
| المبتدأ | ||||
| حالة الإعراب | ||||
| دل على | ||||
| التعريف والتنكير |
الدرس اللغوي: الأمر
السؤال الأول
املأ الفراغات في الخريطة التالية:
المؤمنات عابدات لله
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
السؤال الأول
كون من الأفعال التالية أسلوب أمر بصيغتين مختلفتين (كتب – قرأ – يترقب – خرج – ترك – طلب – يعمل – يسبح – ينتقل):
- الصيغة الأولى: صيغة ………………………………….
- الصيغة الثانية: صيغة ………………………………….
السؤال الثاني
لاحظ الكلمات الآتية ثم صنفها بالجدول حسب محملها (اخرج – ائتمر – استأجر – استحياء – ابنتي – امرأتين – امرؤ – اثنان – اسم – ايم الله – ال – اذهب):
- تكون همزة الوصل في أول أمر الفعل الثلاثي
- تكون همزة الوصل في أول أمر الفعل الخماسي والسداسي وماضيه
- تكون همزة الوصل في الأسماء السماعية
- تكون همزة الوصل في مصادر الأفعال الخماسية والسداسية
- تكون همزة الوصل في حرف واحد هو
الوحدة الثانية: (أعلام)
مدخل الوحدة الثانية: الأعلام
السؤال الأول
(أ) أكمل مما بين القوسين (الراية – السارية – الاثنين):
- تدل كلمة العلم على: ………………………………….
(ب) صل أسماء الأعلام في (أ) بمجالها في (ب):
| (أ) | (ب) |
|---|---|
| فيصل بن عبد العزيز | طب الأطفال |
| محمد حسن فقي | الكيمياء |
| أحمد ديدات | السياسة |
| عبد الله الربيعة | رياضة الجري |
| أحمد زويل | الأدب |
| هادي صوغان | الدعوة إلى الله |
السؤال الثاني
- أ- كيف يصبح الإنسان يوماً ما عالماً من الأعلام؟
- ب- ما الأسباب التي تجعل الإنسان ناجحاً في حياته؟
- ج- ما واجب الأعلام تجاه وطنهم؟
نص الانطلاق: محمد خاتم المرسلين
السؤال الأول
- (أ) اختر مما بين القوسين:
- عاش الرسول صلى الله عليه وسلم: (سبعة وخمسين عاماً – ستة وستين عاماً – ثلاثة وستين عاماً).
- أدب النبي صلى الله عليه وسلم الصحابة بـ: (الأفعال – الأقوال – القدوة الحسنة – جميع ما سبق).
- عندما كسرت رباعية النبي صلى الله عليه وسلم في أحد: (دعا للكفار بالهداية – دعا عليهم بالهلاك – لم يدع عليهم).
- (ب) ما المدة التي قضاها النبي في الرسالة؟ وكيف عاشها؟
المدة: ………………………………….
وعاشها: ………………………………….
- (ج) اذكر آية أثنى فيها الله على نبيه.
السؤال الثاني
(ب) ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (x) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب:
- كان النبي صلى الله عليه وسلم معلماً ومرشداً وحسب ()
- لم يكن النبي يهتم بأهل بيته لانشغاله بالدعوة والجهاد ()
- كان النبي يرحم الإنسان والحيوان ()
- كان النبي يوزع العطايا ثم يأخذ لبيته أغلى وأحسن شيء منها ()
(ج) اذكر بإيجاز صفات النبي صلى الله عليه وسلم كما وضحها الدرس.
(د) كيف كان حال النبي مع نفسه، ومع أهله، ومع الناس، ومع الله؟
- مع نفسه: ………………………………….
- ومع أهله: ………………………………….
- ومع الله: ………………………………….
نص الاستماع: شلال المعلومات
السؤال الأول
- 1. ما الذي جعل “تيم” يتعلق منذ صغره بالحاسوب؟
- 2. هل كان للأب دور في ارتباط “تيم” بالحاسوب؟
- 3. ما قصة شبكة المعلومات التي اقترح اسمها “تيم”، باختصار؟
السؤال الثاني
1. صل بين كل جملة وما يناسبها مما يأتي:
| (أ) | (ب) |
|---|---|
| مخ الإنسان | شبكة المعلومات |
| حصل على لقب فارس | تخزين المعلومات |
| تقدر بمليون يورو | تميز في مجال التكنولوجيا |
| الإنترنت | جائزة الألفية الأولى |
- 2. اذكر شخصيات النص، وما الشخصية الرئيسة فيها؟
- 3. ما المجال الذي يمكن أن تبدع فيه، وكيف ستصل إلى قمته؟
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
السؤال الأول
1. وصل الكلمة بمرادفها فيما يأتي:
| (أ) | (ب) |
|---|---|
| ذهول | غامضة |
| تظهر | تنزوي |
| خافية | تبرز أثرها |
| تختفي | دهشة |
2. أعرب الجملة الآتية: “وصار المرصد بيتاً”
| الكلمة | الإعراب |
|---|---|
| وصار | |
| المرصد | |
| بيتاً |
3. دعانا القرآن الكريم إلى التأمل في الكون. اذكر آية تؤيد ذلك.
السؤال الثاني
- 1. صار البتاني عالماً بتمسكه بعدة أشياء، اذكرها وبين أثرها.
- 2. حقائق اليوم كانت أحلاماً بالأمس. هل كان للبتاني حلم.. كيف تحقق؟
- 3. “كانت للبتاني وسائل للمعرفة وتوصل من خلالها إلى ما يريد…”. اذكر بعض وسائل المعرفة الحديثة.
النص الشعري: كيف لم نحزن؟
السؤال الأول
يقول الشاعر:
عظيم في مقامك
لأن لديك ميراث الرسول
- ما الميراث الذي يقصده الشاعر؟ وهل تأثر في ذلك بالقرآن والسنة؟
- رسمت فتحة آخر كلمة “ميراث” – بين السبب.
- ماذا بين كلمتي “مقامك” و”الرحيل” وعلام يدل ذلك؟
صل الكلمة بمعناها فيما يأتي:
- الأثيل: (الشريف، الأصيل – السحاب)
- المقيل: (النوم نصف النهار أو الاستراحة فيه)
- المزن: (السحاب)
- ذهول: (الغياب عن الرشد – الألم الشديد)
السؤال الثاني
يقول الشاعر:
فقلت لها ابن باز غاب عنا
غياب المزن عن روض محيل
- ما الجمال في البيت؟ حدده.
- كلمة “غياب” ماذا تعرب؟ وما مضادها؟
- من التي يقصدها الشاعر في البيت؟
- هات من النص ما يدل على المعنى التالي: إنك كنت تدعو المسلمين إلى الوحدة والألفة وأن يتحالفوا كما تحالف العرب قديماً في الجاهلية.
النص الإثرائي: أم سلمة
السؤال الأول
- 1. ارسم خريطة معرفية للنص بعد قراءته توضح فيها ما يلي: المكان – الزمان – الشخصيات – الأحداث – المشكلة (العقدة) – الحل.
- 2. كيف كافأ الله أم سلمة بعد مصابها في زوجها؟
- 3. كانت أم سلمة وفية لزوجها أبي سلمة. وضح كيف ذلك؟
- 4. ظهر الفداء للإسلام جلياً في أسرة أم سلمة. كيف حدث ذلك؟
الصنف اللغوي: المفرد
تنمية مهارة التصنيف
السؤال الأول
صنف الكلمات الآتية بحيث تضع علامة (√) أمام ما يناسبها كما في المثال:
(الرسول – الداعي – القضاء – الدنيا – الجنة – بنت – أعمال – المائدة)
| الكلمة | مفرد مذكر | مفرد مؤنث | مثنى | جمع | نكرة | معرفة | مقصور | منقوص | صحيح |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| الرسول | |||||||||
| أنبياء | |||||||||
| القضاء | |||||||||
| الدنيا | |||||||||
| فرحتان | |||||||||
| الجنة | |||||||||
| بنت | |||||||||
| أعمال | |||||||||
| المائدة |
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
السؤال الأول
(أ) أدخل “كان” أو أحد أخواتها على الجمل الآتية وغير ما يلزم:
- المسلم محافظ على وقته.
- الرسول مرب.
- المسلمون منتصرون.
- الطالبان مجدان.
- العمال مجتهدون.
- القائد مستبشر بالنصر.
- (ب) لماذا سميت “كان وأخواتها” أفعالاً ناسخة؟
- (ج) ما الذي تغير في الجملة الاسمية عند دخول الأفعال الناسخة عليها؟
- (د) اختر الخبر المناسب لـ “كان وأخواتها” في الجمل الآتية:
- بات الجنود … (منتصراً – منتصرون – منتصرين).
- كانت السماء … (صافية – صافيةً – صافيةٍ).
- ليست الحياة … (سهلةً – سهلةٌ – سهلةٍ).
- أصبح التلميذان … (ناجحان – ناجحين – ناجحون).
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
السؤال الأول
ضع بدلاً من الجمل الآتية جملاً استفهامية:
- ظل الجيش في المعركة شهراً كاملاً.
- عاد أبي من السفر ليلاً.
- أذهب إلى مدرستي بالسيارة أو بالحافلة.
- أحب القراءة.
- أخي هو الذي أصحبه إلى المسجد.
السؤال الثاني
أجب عن السؤالين التاليين مرة بالإيجاب ومرة بالنفي:
- أعندكم علم بمكان الكتاب؟
- ألم تذاكر دروسك؟
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
السؤال الأول
أكمل:
- تأتي همزة القطع في الأسماء كلها عدا ……………….. والمصادر ……………….. و………………..
- تأتي همزة القطع في الأحرف عدا ………………..
- تكون همزة القطع في ماضي الفعل ……………….. المهموز، وماضي الفعل ……………….. المهموز.
- همزة القطع تكون في مصدر الفعل ……………….. و……………….. المبدوء بالهمزة.
السؤال الثاني
ضع همزة القطع في الكلمات الآتية وبين السبب:
(اذا – الى – ان – الا – اخذ – احسن – اجتهد – استقام – افاق – احسان – ارسله – الف – اول – القاء – استعمل – اعاد – الف – انتهى – احمد – اعان)
السؤال الثالث
أكمل خريطة المفاهيم الآتية (همزة القطع تأتي في الأفعال: الماضي، المضارع، الأمر، وتأتي في الأسماء كلها وفي الأحرف).
الصنف اللغوي: المثنى
السؤال الأول
اجعل الفاعل في الجمل الآتية مثنى وغير ما يلزم:
- عاد الرجل إلى بيته.
- استخرج البحار السمكة من البحر.
- ذاكر الولد درسه.
السؤال الثاني
أكمل الجمل الآتية باستخدام هذه الكلمات (كلا – كلتا – اثنان – اثنتان) مراعياً موقعها الإعرابي:
- 1. رأيت النجمتين ………………..
- 2. ذهبا التلميذان ……………….. إلى المدرسة
- 3. أمسك الولد بـ ……………….. من الفراشات
- 4. لدى ……………….. وأربعون كتاباً في المكتبة
السؤال الثالث
احذف الجار والمجرور في الجملة الآتية وغير ما يلزم:
دار حوار بين عالمين من علماء الفلك.
اهتدى طالبان من طلاب العلم إلى حقيقة علمية باهرة.
“`
